Cuento realista. Teoría

PRIMER AÑO 

¿QUÉ SON LOS CUENTOS REALISTAS?

Son relatos que narran historias basadas en hechos reales o imitados de la realidad, cuya principal condición es la verosimilitud, es decir, crear el efecto de que lo que cuenta puede ser cierto.
Por tanto, el cuento realista es una representación seria y a veces trágica de la realidad. Generalmente el autor parte de la observación directa de su contorno y lo refleja en sus obras con verosimilitud.

¿Cuáles son las características del cuento realista?

• Si bien son productos de la imaginación del autor, siempre se busca que resulte creíble.

• Narran acontecimientos verosímiles, es decir que, el autor intenta que resulten posibles en nuestra realidad.

• El escritor realista trata de narrar los hechos con objetividad y para lograrlo se vale de la observación directa. Por lo general utiliza la tercera persona gramatical y adopta la posición de narrador testigo u omnisciente.

• La caracterización de los personajes incluye los rasgos físicos pero, también, los psicológicos. Son presentados como seres reales y sencillos (trabajan y viven en forma común).

• Suele haber descripciones claras y precisas que sirven para acentuar el realismo de la narración.

• El lenguaje suele imitar al que es propio de la condición social y de la edad del personaje. Se lo aprecia en los diálogos que incluyen expresiones del lenguaje oral. Los diálogos reflejan las variedades de lengua.

• El lugar y tiempo en que transcurren las acciones son reconocibles para el lector, pues pertenecen a una región geográfica o a una época determinada.

• Además de los detalles sobre los lugares, se describen las costumbres y los hábitos, para enriquecer las figuras.

Desarrollo de las características

Temática:

En el cuento realista el autor se propone dar una idea cabal y verdadera del mundo que lo rodea en todos sus aspectos: material, moral, económico, político y religioso. Por ello, la realidad hombre en su esencia y existencia, y la descripción del medio en que éste se desarrolla como individuo o como ser social, es la materia literaria de este tipo de relato.

En el afán de testimoniar la realidad inmediata, las obras resultan a menudo vastos cuadros sobre la vida, las creencias, el lenguaje y las tradiciones del hombre contemporáneo. En estos casos, la anécdota se diluye o es solamente un pretexto para la descripción de caracteres y de costumbres.

Narrador:

El escritor realista trata de narrar los hechos con objetividad y para lograrlo se vale de la observación directa. Por lo general utiliza la tercera persona gramatical y adopta la posición de narrador testigo u omnisciente.

Personajes:

Los personajes aparecen caracterizados con una técnica tipificadora o genérica. El tipo, síntesis de virtudes y defectos fácilmente reconocibles, facilita al escritor explicitar una doctrina moral o social a través de su conducta.

La descripción:

La descripción, en los cuentos realistas tradicionales, trata de guiar al lector para que pueda imaginar un mundo reconocible.

Lenguaje:

Como recurso de verosimilitud el narrador realista reproduce el lenguaje de los personajes: habla local, modismos, formas coloquiales. Es asimismo importante la mayor inclusión de diálogos como procedimiento para la caracterización de los personajes y su presentación objetiva.     

Espacio y tiempo:

Como recurso de verosimilitud, describe minuciosa y detalladamente el escenario en que vive el hombre y, en mayor medida que en otras clases de cuentos, incorpora el contorno humano con el objeto de sugerir una atmósfera o de crear un clima de realidad.

El espacio dilecto es el ámbito de la burguesía urbana y el ambiente rural. En ocasiones, el autor se detiene en la observación de los aspectos más vulgares de la sociedad con una intención de denuncia, o para presentar una tesis.

El desarrollo del tiempo de la acción es lineal y cronológico. Con el fin de precisar los hechos narrados y dotarlos de realismo, las fechas son indicadas con exactitud (meses, años, días, horas o minutos). Incluso algunos relatos aparecen desarrollados en un momento histórico determinado. La historia presentada es preferentemente la inmediata o contemporánea al escritor. En estos casos el plano histórico se conjuga e integra con el plano de la invención. El ofrecer hitos temporales precisos permite al autor exponer los hechos en orden lógico y sucesivo y, de este modo, acentuar la verosimilitud de la ficción.

HISTORIETA CARACTERISTICAS

SEGUNDO AÑO

CARACTERÍSTICAS DE LA HISTORIETA

Características de la historieta

La historieta es una secuencia de viñetas o representaciones gráficas que narran una historia mediante imágenes y texto que aparece encerrado en un globo.

Elementos de una historieta: Cuadro o viñeta- Dibujo- Globos- Texto- Onomatopeya

• Cuadro o Viñeta: es un cuadro delimitado por líneas negrasque representa un instante de la historieta. Las viñetas se leen normalmente de izquierda a derecha y de arriba abajo para representar un orden en la historia.
• Dibujo: representa el ambiente donde se desarrolla la historia (escenario) así como a los personajes. Van dentro de la viñeta.
• Ejemplos
• Globos: espacio donde se colocan los textos que piensa o dicen los personajes. Constan dedos partes: la superior que se denomina globo y el rabillo o delta que señala al personaje que está pensando o hablando. La forma del globo va a dar al texto diferentes sentidos: El contorno en forma de nubes significa palabras pensadas por el personaje. El contorno delineado con tornas temblorosas, significa voz temblorosa y expresa debilidad, temor, frío, etc. El contorno en forma de dientes de serrucho, expresa un grito, irritación, estallido, etc. El contorno con líneas discontinuas indica que los personajes hablan en voz baja para expresar secretos, confidencias, etc. Cuando el rabilo del bocadillo señala un lugar fuera del cuadro, indica que el personaje que habla no aparece en la viñeta. El globo incluido en otro globo indica las pausas que realiza el personaje en su conversación. Una sucesión de globos que envuelven a los personajes expresa pelea, actos agresivos. El globo con varios rabillos indica que el texto es dicho por varios personales.
• Texto: forma gráfica que está presente en una página. Si la situación a contar lo requiere, la tipografía se endurece, o se agranda, se hace minúscula porque se está hablando despacio, ose desgarra porque el mensaje es sangriento. Puede haber un tipo de letra para cada personaje, o puede hablar con el sonido del mismo. Dentro del texto escrito hay un elemento que es propio y característico del género.
• Onomatopeya: elemento gráfico propio y característico de la historieta, este elemento imprescindible se ubica dentro del texto apoyando la direccionalidad que enfatiza la narración. Palabras como Bang, Boom, Plash, etc. Cuya finalidad es poner de manifiesto algún sonido no verbal, pero que se expresa por medio de una verbalización de dicho ruido mediante una especie de transcripción fonética del mismo. Aparecen indicadas en la superficie de la viñeta.

Algunos recursos narrativos que usa:

Para no aborrecer al lector y poder crear un cómic rico visualmente se utilizan recursos narrativos que bien tienen su símil en el cine, en el movimiento de la cámara y en la narrativa.

Fusión: Es común en el cine observar como la cámara va acercándose al objetivo de manera lenta y progresiva. Este recurso hace que el espectador se fije atentamente en lo que el cámara quiere enfatizar. Podemos imitarlo realizando un acercamiento mediante viñetas simultáneas.

Panorámica: es un efecto que produce lentitud en la escena. Se trata de dibujar un mismo paisaje pero fragmentado en viñetas, en cada una de las cuales los protagonistas actúan según su posición. Es como si moviésemos la cámara lentamente por la pantalla intentando mostrar todo el escenario.

Flash-back: para poder explicar acontecimientos pasados en la realidad actual se utiliza el flash-back. El Flash-back puede ser interpretado por el personaje o el narrador.

Secuencias simultáneas: cuando queremos mostrar dos sujetos a la vez que actúan en zonas distintas se utiliza las secuencias simultáneas. Se trata en dibujar viñetas alternando las posiciones.

 

 

Onomatopeyas

El cómic, al ser un medio puramente visual, precisa de un recurso que le permita expresar sonidos de forma acertada. Para ello disponemos de las onomatopeyas.
Las onomatopeyas son transcripciones fonéticas de elementos sonoros. Podemos, de esta manera, hacer entender al lector que se esta produciendo un sonido sin necesidad de que este lo escuche.
Para poder resaltar mejor la intensidad de estos sonidos se puede jugar con su tamaño, forma o colocación.

Si queremos relatar sonidos cortos y de baja potencia bastará con colocar algunas letras pequeñas que lo transcriban. En cambio, para resaltar un estruendo dibujaremos grandes letras que representen dicho sonido. Eso si, en ningún caso las escribiremos dentro de bocadillos; las onomatopeyas van libres por la viñeta.

Símbolos o recursos gráficos

¿Cómo representar algo intangible? ¿Cómo hacer entender al lector que el caballero está enamorado de la princesa?

Para expresar conceptos abstractos el cómic se ha dotado de otro recurso gráfico: los símbolos gráficos.
Los símbolos gráficos son representaciones aceptadas por todos de emociones o estados del ánimo. Existen de muchas maneras, siendo los japoneses con la entrada del manga en España unos expertos en utilizarlos.

Líneas cinéticas o de movimiento

Para expresar movimiento el cómic dispone de las líneas cinéticas o de movimiento. Son rayas que salen del cuerpo del personaje, aparato u objeto que se desplazan hacia atrás indicando el sentido del movimiento. Sin ellas seria complicado explicar al lector que el elemento en cuestión esta trazando una trayectoria.

También pueden definir el vuelo de un insecto, en este caso se traza una simple raya o el movimiento de vibración de algún aparato, dibujaremos cortas rayas paralelas entre si.

Historieta y sus elementos equipo 3 Presentation Transcript

adverbios teoría mas práctica

Aquí les dejo para el trabajo y teoría de adverbios, palabra que modifica y complementa la información que aporta un verbo, un adjetivo o un sustantivo.


adverbios

La señora Pinkerton ha desaparecido, de Sergio Aguirre

PARA PRIMER AÑO 

La señora Pinkerton ha desaparecido, 

de Sergio Aguirre.    

CUESTIONARIO DE LA NOVELA  

1- ¿Qué te sugiere del paratexto de la novela? Sobre todo, la imagen de tapa asociada al título.

2- ¿Qué te hace pensar la primera oración de la novela?

3- ¿Cuál es el problema que tiene la sra Pinkerton? ¿Por qué sospecha de su vecina?

4- ¿Qué historia recuerda que la asocia a su vecina? ¿Qué piensa Edmund de su madre?

5- ¿En qué lugar sucede la novela? ¿colabora con el ámbito de suspenso y terror? Cita fragmentos que lo justifiquen.

6- ¿Qué miedo la preocupa a la sra Pinkerton? ¿Por qué Edmund la deja sola y qué sucede hasta que regresa?

7- ¿Cómo se entera Alice de lo que sucede con su abuela y que se entera de las brujas por internet? Realiza un resumen o un punteo de los datos principales de la información que consigue Alice.

8- ¿Cuál es la sospecha de Alice sobre que le ha pasado a su abuela en la búsqueda por la casa? ¿Qué descubre su padre en el cuadro descolgado de la pared?

9- Imagina y escribe lo que sucede con la señora Pinkerton cuando Edmund busca a su hija. Refuérzate con información de la novela.

10- imagina y escribe lo que sucede después del final de la novela.

texto expositivo trabajo

PARA PRIMER AÑO DE LA ESST N| 1 Y SAN BLAS




TEXTO EXPOSITIVO

HOLA CHICOS,
Subo lo de texto expositivo
este es el pdf en el enlace: trabajo de texto expositivo

HISTORIA DE LOS DOS QUE SOÑARON

PARA PRIMER AÑO

Historia de los dos que soñaron, Anónimo

De las historias más entretenidas, no debemos sacar ninguna conclusión. Hete aquí lo que ocurrió a don Farrández, de Sevilla, que hijo de una gran fortuna era y todo lo había perdido. Entre el juego y la bebida, sólo la descascarada casa donde vivía y la parcela de tierra donde cabía su único limonero le restaban. Bajo el árbol, dormía con pena y sin pausa. Pero, en sueños, un hombre, oculto el rostro bajo una capucha negra, le dijo que, en Madrid, la gran capital, en un jardín tres veces más grande que el suyo, encontraría un tesoro que lo haría rico en oro, plata y rubíes. Que, con el tesoro, le dijo el desconocido en sus sueños la segunda noche, compraría un jardín cien veces más grande que aquel de Madrid en el que estaba enterrado. Que, con el tesoro, le dijo a la cuarta noche, viviría por siempre ya sin necesitar cosa alguna. Vendió, pues, el hombre su descascarada casa y se guardó para sí sólo el pequeño trozo de tierra donde cabía el limonero, para tener donde caerse muerto si su sueño fracasaba. Y, con el dinero de la venta, marchó, en carruaje, a Madrid.
Llegó agotado y sediento, pero, antes de beber o descansar, se dirigió a pie a la casa revelada en sueños. El desconocido le había indicado, con pelos y señales, el lugar de la casa y el sitio exacto del tesoro en el jardín. "No es mucho lo que hay que cavar". Llegó, pues, de noche y con pala. No se fijó, siquiera, si habitaban la casa, si dormía o no el dueño, si la cuidaba o no un perro. "Si el personaje de un sueño me revela un tesoro," -se dijo Farrández- "no me lo habrán de quitar un perro o un hombre". Pero la realidad es la realidad y los sueños, sueños son. Y el ruido de la pala contra la tierra, y la agitada respiración de Farrández, despertaron al dueño de casa.
Corrió hasta el intruso con un arma de fuego, apuntándole a la frente preguntó:
- ¿Qué haces en mi casa, a esta hora, cavando en mi jardín?
- Le ruego me disculpe - dijo nuestro soñador -. No soy un ladrón. Durante cuatro noches, en mis sueños, se ha aparecido un desconocido diciéndome que aquí mismo, en su casa, en su jardín, bajo esta tierra, reposa un tesoro de oro, plata y rubíes que me está destinado sólo a mí.
- Hombre necio - le contestó el adormilado dueño de casa - no cuatro sino cientos de noches, un hombre se ha presentado en mis sueños para decirme que, en Sevilla, bajo un limonero, me aguarda el más grande tesoro en oro, plata y rubíes que pueda encontrarse en toda España. Incluso, en las cuatro últimas noches, el hombre de mis sueños me ha dicho: "Apúrate, pues sólo resta el limonero". ¿Y crees que me he apresurado? ¿Crees que he prestado el menor crédito a mis alocados sueños? Si los hombres corriéramos tras las profecías de nuestros sueños, nos chocaríamos unos contra otros y el mundo sería un caos. Vete a dormir ya mismo, que yo haré otro tanto.
Sin perder un minuto, don Farrández regresó a Sevilla, a su pequeño trozo de tierra y a su limonero. Llegó de madrugada y agotado, con la pala. No descansó, se puso a cavar de inmediato. Y, por supuesto, allí estaba su tesoro de oro, plata y rubíes


RESPONDER:
1- Describe el marco narrativo de la historia (tiempo, lugar, personajes).
2- ¿Qué motiva el viaje de Farrández? ¿Qué problema encuentra en su búsqueda? ¿Por qué deja un limonero para su propiedad y qué importancia tiene en la historia?
3- ¿Qué diferencia tiene con el dueño de la casa en lo que sueña? ¿eso le da alguna ventaja final?
4- Opinión personal: a) los sueños: ¿pueden ser reales, cómo y por qué puede ser así? ¿se puede un sueño predecir lo que va a pasar? b) Escribe películas que recuerdes que traten de sueños y otras en que se busque un tesoro. C) Cuenta un sueño sobre algún lugar de san Blas que recuerdes o, si no, uno que elijas.
5- busca en internet, información sobre los sueños premonitorios y explicaciones de por qué puede ser.

6- subraya en el texto del primer párrafo: sustantivos (cosas que se nombran) y verbos (acciones) en distinto color. Recuerda que los verbos marcan acciones, estados, procesos; y los sustantivos nombran seres, cosas animadas e inanimadas.
7- inventa un cuento con un sueño revelador o premonitorio en donde el personaje se salva de algo que le podía ocurrir o mejora su vida.

temas para previas de 1ro 2do 3ro

PARA  PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO DE SAN BLAS

Temas previas                                 PRACTICAS DEL LENGUAJE                                                               PROF.: CARLOS ARIEL GENCO

1er año

Novelas: En la línea recta, Stefano, Los crímenes del mago infierno. Los dos Giménez. (rinde las novelas que les haya tocado al estudiante).

Cuentos y textos: Príncipe vago. Viejo con árbol. A la deriva. Mito de Dionisios. Apolo y Dafne. Flor de ceibo. La soga. El marinero náufrago. El ogro con plumas. Magia. La semilla milagrosa. La luz como el agua. Las manos. Los Muyins. Tres portugueses bajo un paraguas.

Teoría de y aplicación práctica: mito. Leyenda. Fábula. Cuentos tradicionales populares. Narraciones didácticas. Características del cuento vs. Novela. Cuento realista, fantástico, maravilloso, terror. Acentuación. Signos de puntuación. Comunicación verbal y no verbal. Variaciones de registro. Circuito de la comunicación y funciones del lenguaje. Sustantivos. Adjetivos. Adverbios. Preposiciones. Formación de palabras: morfemas (prefijo, sufijo), procesos de formación de palabras (derivación, composición, parasíntesis, siglas, acrónimos y abreviaturas). Palabras simples, derivadas y compuestas. Hiperónimos e hipónimos. Familia de palabras. Oración simple y sus elementos, análisis. Tipos de narrador. Noticia. Nota enciclopédica. Teatro y texto teatral.

Tramas textuales: narración, descripción, instructiva, expositiva.

Películas: The big fish (El gran pez)

2do año

Novelas: Enigma asiático. No pasó nada. La venganza de la vaca. Grafiti ninja. El coronel no tiene quien le escriba. Estudio en escarlata. (rinde las novelas que les haya tocado al estudiante).

Cuentos y textos: selección del seguimiento de autor: Horacio Quiroga, Gabriel García Márquez. La noche boca arriba. Chac Mool. En defensa propia. Jaque mate en dos jugadas.

Teoría de y aplicación práctica: noticia. Crónica. Autobiografía, biografía. Medios de comunicación. Diario, televisión, revistas. Circuito de la comunicación y competencias lingüísticas. Género realista, fantástico, extraño, terror, policial clásico. Descripción literaria y verosimilitud. Connotación y denotación. Explícito e implícito. Características de la historieta. Variedades lingüísticas. Texto expositivo. Circunstanciales y subjetivemas. Conectores lingüísticos. Exposición oral. Tipos de narrador y focalización de la narración. Poesía. Teatro, características. Adverbios y verbos. Pronombres y determinantes. Oración simple, compleja, coordinadas.

Tramas textuales: narrativa, expositivo explicativa, descriptiva, dialogal.
Poesía, caracteristicas y figuras literarias.

Películas: Furia de titanes. The skeletor key (La llave maestra), Serlock serie temp. 3 cap. 2.

3er año

Novelas: Yo, robot. La máquina del tiempo. Rebelión en la granja. Farenheit 451. La guerra de los mundos. Frankenstein.  Grafiti Ninja (rinde las novelas que les haya tocado al estudiante).

Cuentos y textos: selección del seguimiento de autor: Gigalmesh. Indestructible. El eternauta. Paranoia. El peatón. Cassette. Autentico amor. Encuentro nocturno. Cuentos de Samanta Schvveblim. Corazón delator. El extraño caso del Sr. Valdemar. Gato negro. El carbunclo azul. Tiempo de puñales. El crimen casi perfecto. Orden jerárquico.

Teoría de y aplicación práctica: Mito. Leyenda. Orígenes del español. Ciencia ficción (origen, definición, tipos y temas clásicos). Propiedades textuales (coherencia, cohesión, adecuación). Géneros realista, fantástico, extraño, terror, humor, ciencia ficción, policial clásico y negro (características del policial y diferencia entre ambos). Texto expositivo (características y estrategias). Argumentación (características y estrategias). Variedades lingüísticas. Publicidad y propaganda. Carta formal e informal. Citación. Oraciones subordinadas. El debate.

Tramas textuales: narración, expositiva (oral vs. escrita), descriptiva, instructiva, dialogal, y argumentativa (ésta última se profundiza en 3ro, tener claras sus características y estrategias argumentativas).

Película: Idiocracia, Tucker y Dale vs. Evil, Total recall, Más allá de la ficción.