Los crímenes del mago Infierno, de Franco Vacarinni

Para 1er año de Bahía San Blas, la otra parte de la guía del libro.

Los crímenes del mago Infierno,

de Franco Vacarinni

Cap. 4-5

¿Cómo es Lucy y su familia desde la mirada del protagonista?

¿Cuál es la historia del Porta Pía?

¿Qué escucha Ignacio de Coturno en la panadería?

Cap. 6-7

¿Qué planean hacer los chicos en el Porta Pía?

Aquí se nombra a Ringo Starr: ¿Quién fue y que importancia tuvo su grupo en la música de rock? Realiza una biografía de su banda.

¿Qué encontraron dentro del Porta Pía?

¿Cómo se da cuenta Coturno de que fueron ellos los que irrumpieron en su teatro?

Cap. 8-9

El cuaderno de sueños aparece con otra letra: ¿qué efecto tiene en el lector?

¿Cómo es la relación del protagonista y su padre?

Escribe un sueño que tengas en la semana como si fuera un diario de sueños, si quieres puedes iniciar uno.

Cap. 10-11

¿Qué relación de paralelo se establece entre el sueño del capítulo anterior y el capítulo 10?

¿Qué sucede cuando van a la exposición de fenómenos, que los sorprende?

¿Qué tipo de truco parece realizar Coturno?

Cap. 12-13

¿Por qué detiene la policía a Coturno? ¿Es real o ilusión?

¿Qué se agrega sobre la historia del Porta Pía?

¿Qué explicación se dan los chicos sobre el suceso del Porta Pía?

¿Qué tipo de novela es y por qué

Marca lo mejor y lo flojo de la novela. Señala una mejora en la historia que te gustaría.

Guía para LA VENGANZA DE LA VACA

 

 Para 2do de Bahía San Blas, es la guía completa.

Guía para la lectura de LA VENGANZA DE LA VACA                             

1) ¿Por qué la noticia que figura al comienzo del libro está sacada de un diario inglés?
2) ¿Qué relación tiene la noticia con el resto de la novela?
3) ¿Qué se cuenta en la introducción de la novela?
CAPÍTULO 1
4) ¿Qué datos importantes surgen del pensamiento de cada uno de los personajes? ¿A qué
hace referencia el cambio en la tipografía?
5) ¿Por qué Cristina dice “… abrí el cajón de la mesita de luz para ver de nuevo el recorte del
diario. Me dio miedo. Es la primera vez que me da miedo.”
6) ¿Qué dice Marcela acerca de su relación con el resto del grupo?
CAPÍTULO 2
7) ¿Qué anticipaciones aparecen en este capítulo?
8) ¿Cuándo aparece el cambio de tipografía? ¿Qué sentido tiene?
9) ¿En qué momentos comienzan a nombrarse las vacas?
10) ¿Cómo es la casa de la bisabuela de Cristina? ¿Por qué es el ámbito adecuado para los
planes del grupo?
CAPÍTULO 3
11) ¿Qué elementos surgen de la conversación y acentúan la preocupación de todos por las
vacas?
12) ¿Quién es el primero en contar su historia? ¿Por qué creen que es así?
CAPÍTULO 4
13) La historia de Carlos se ubica en Los Molles y en Santa Rosa. La casa de Cristina, en Las Vertientes. Carlos viaja a Villa Fontana para entrevistar a Martín. ¿Dónde se encuentran estas localidades?
14) ¿Qué características de Clara son extrañas o diferentes? ¿Qué actitudes de ella mantienen a Carlos alejado al comienzo? ¿Cuáles lo alejan definitivamente?
15) ¿Qué elementos provocan rechazo en Carlos?
16) En este capítulo comienza la historia de Susana López indicada por el cambio tipográfico.
¿Qué relación tiene con lo narrado hasta ese momento?
17) Describan la relación entre la profesora y el grupo de estudiantes.
18) ¿Cómo se desencadena la tragedia de la profesora?

CAPÍTULO 5
19) Luego del relato de Carlos Marcela sigue incrédula. ¿Qué efecto tiene sobre ella el relato contenido en el cuaderno celeste?

20) Cuenta a modo de opinión la trama de la novela y que impresión te ha dejado. Puntos fuertes y débiles.

Yo, Robot (de Isaac Asimov)

Para 3er año de Bahía San Blas, los capítulos de la guía que faltaban.

Yo, Robot (de Isaac Asimov)

Capítulos VII al IX                                                    

Capítulo VII

1 ¿Cuál es el problema que les plantea a U.S. Robots y que consecuencias puede tener para el cerebro positrónico de la empresa?

2 ¿Cómo lo resuelve el Cerebro y qué estrategia usa la Dra. Lanning?

3 ¿Qué ley se rompe con la solución de la nave y por qué el Cerebro positrónico construyó si implica romper una de las leyes de la robótica?

Capítulo VIII

4 ¿Cuál es el problema que se trata de resolver en este capítulo? ¿Lo logran? ¿Cómo evita Byerley ser descubierto? Cita la parte en donde lo explica

Capítulo IX

5 ¿Qué aspectos analiza Byerley entre las máquinas y la sociedad humana? ¿A qué conclusiones llega? ¿Qué problemas detecta en las máquinas y que futuro prevé para la humanidad?

6 a) ¿piensas que será parecido al libro la inserción de robots y máquinas en la sociedad?

b) ¿Cómo piensas el futuro de la humanidad con robots? ¿Y sin ellos?

c) Explica la trama del libro. Opina sobre sus puntos fuertes y débiles.

Repaso de funciones del lenguaje

Repaso de funciones del lenguaje


1  Escribe qué función del lenguaje predomina en los siguientes
textos:
a) Vino, sentimiento, guitarra y poesía
hacen los cantares de la patria mía. 
b) Las palabras que empiezan por geo-se escriben con g. 
c) Sí, sí, claro, entiendo, vale, vale. 
d) ¡Hombre, Alberto, cuánto tiempo sin vernos, qué alegría! 
e) La gasolina es un producto derivado del petróleo. 
f) Oye, oye, ven, que te andan buscando. 
g) Mañana soplará viento de componente este.


2   Escribe la función lingüística que predomina en las siguientes
expresiones.
Expresión                                                 Función lingüística
1.  ¿Qué edad tienes?
2.  Estoy muy contento.
3.  El oxígeno es ungas.
4.  ¡Qué feliz soy!
5.  Paco... ¿me oyes?
6.  Me alegro de tu éxito.
7.  Son de abril las aguas mil.
8.  Ola es un nombre común.

3   Realiza una carta a un familiar o amigo que tenga presente todas las funciones del lenguaje.

4   Lee el siguiente texto y responde a las cuestiones:
Cuando vi a Chief la primera vez, había alcanzado ya la mitad del tamaño normal de
un  guepardo  adulto  y  pesaba  cerca  de  treinta  kilos.  No  nos  hicimos  amigos  al
principio. Nada más entrar en su jaula, se alejó de la puerta retrocediendo lentamente
y  con  cautela,  y  observando  cada  uno  de  mis  movimientos.  Todos  sus  músculos
estaban  en  tensión.  Al  acercarme,  se  retiró  a  una  esquina  y  se  encorvó  silbando  y
bufando. Las orejas estaban aplastadas, sus labios, doblados hacia fuera para mostrar
su  ya  formidable  dentadura,  los  pelos  del  lomo  estaban  erizados  y  su  larga  cola
aparecía  rígida  como  un  palo.  (...)  No  es  que  Chief  quisiera  atacarme  (un  felino  de
caza  y  de  persecución,  como  él  era,  ofrece  un  aspecto más  tranquilo  y  relajado
cuando de eso se trata). Más bien al contrario: Chief estaba aterrorizado por el miedo
de que yo pudiese atacarle a él. (...)
Al cabo del tiempo, Chief y yo llegamos a tener confianza mutua porque habíamos
sido capaces de establecer una especie de comunicación rudimentaria entre los dos,
y habíamos sido capaces, sobre todo, de interpretar ciertos signos y sonidos bastante
significativos de las sensaciones y deseos del otro.
                                                                                                                Hill Gisbert, Il linguaggio degli animali.

1.-¿De qué tipo de comunicación trata este texto?

2.-¿Qué gestos hace el guepardo y qué interpretación les da el hombre?

3.-La reacción del guepardo es instintiva (y no racional). También las personas

tenemos reacciones instintivas; señala una e indica cuál puede ser su significado.

4.- ¿Qué  quiere  decir  el  autor  cuando  escribe  que  su  comunicación  con  Chief  fue

rudimentaria?

5.- ¿En qué se diferencian la comunicación que podemos establecer con un animal y

la que establecemos con una persona?

www.apuntesdelengua.com/blog

Repaso de acentuación

Ejercicios de acentuación (subida al blog literaturaviedma)

a) Coloca la tilde en las palabras que la necesiten:
1. aguila, 2. ponselo, 3. catamaran, 4. mendigo, 5. consola, 6. efluvios, 7. caracter, 8. caracteres, 9. regimen, 10. regimenes, 11. (él) preve, 12. ion, 13. torax, 14. decimocuarto, 15. comics, 16. enraizado, 17. raices, 18. enraiza, 19. melifluo, 20. jesuita, 21. peleais, 22. peleeis, 23. candidamente, 24. fe, 25. asimismo, 26. friais, 27. camion, 28. camiones, 29. demuestraselo, 30. oigamoslos
b) Acentúa ortográficamente las siguientes oraciones:
1. Espero que el jefe me de unos diitas mas de vacaciones
2. Llevese dos o tres camisas de esas
3. Esta es para ti y aquella, para el
4. Aun asi, no te des por vencido
7. ¿Como dice? ¿Que si acaso me se la sinfonia en si menor? Claro que si, si que me la se
8. Dejame de deficits y superavits, que a mi solo me interesa el habitat de ciertos especimenes de ñandu
c) Elimina las tildes que sean incorrectas:
1. Habíamos concluído los exámenes de las oposiciónes siendo aún relativamente jóvenes
2. No sólo quiero que no os fiéis, sinó que no os resfriéis
3. No enviéis ultimátums alegremente a Herráiz
4. En mi sueño yo era un gorrión, peró me desperté en cuánto pié
d) En el siguiente texto faltan todas las tildes. Están esperando a que las pongas:
Nuestra asociacion se habia convencido a si misma de que batiriamos todos los records en las competiciones de eslalon, pero las dificultades comenzaron desde el mismisimo momento en que subimos con nuestro lider y guru a aquel flamante autobus con motor diesel. Apenas habiamos recorrido veintiun kilometros ¡cuando nos quedamos sin gasoleo en mitad de la autovia! Aun siendo el mas destacado equipo de nuestro barrio, nadie previo cuan complicadas resultarian las cosas en el ambito internacional. Perdimos los esquies y acabamos alquilandoselos a unos señores chiies que pasaban por ahi. Los suecos nos dieron una paliza y los suizos, para que contar. Oscar (“Osquitar”) Pelaez se fracturo el femur y el coccix y hubo que tratarselos con codeina. El climax se alcanzo cuando los espectadores empezaron a gritar: “¡Que los metan en la carcel!”. Si alguna vez esperais cosechar un triunfo en eslalones o similares, no olvideis que no es lo mismo entrenar asiduamente sobre el cesped de casa siguiendo un guion que enfrentarse a un danes, a un leton o incluso al campeon de Roterdam.